墨墨鬥 5**
DSE 文言文篇章

《詩品序・搖盪性情(節錄)》語譯、字詞及 DSE 文言文練習

先由氣動物、物感人推出詩搖盪性情而動天地,次列四時風物與去境辭宮等人事,證非陳詩長歌無以展義騁情;末斥今之士俗馳騖詩名,師法名家而終落人後,見摹擬之無益。

出處
鍾嶸《詩品序》
程度
地獄
重點
因果推論
篇幅
長篇
墨鬥題庫編輯約 18 分鐘練習
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南朝梁・文學批評・書信與序跋
原典節錄

《詩品序・搖盪性情(節錄)》原文

氣之動物,物之感人,故搖盪性情,行諸舞詠。照燭三才,暉麗萬有,靈祇待之以致饗,幽微藉之以昭告,動天地,感鬼神,莫近於詩。昔《南風》之詞,《卿雲》之頌,厥義夐矣。夏歌曰:「鬱陶乎予心。」謠曰:「名予曰正則。」雖詩體未全,然是五言之濫觴也。若乃春風春鳥,秋月秋蟬,夏雲暑雨,冬月祁寒,斯四候之感諸詩者也。嘉會寄詩以親,離群託詩以怨。至於楚臣去境,漢妾辭宮;或骨橫朔野,或魂逐飛蓬;或負戈外戍,殺氣雄邊;塞客衣單,孀閨淚盡;或士有解佩出朝,一去忘返;女有揚蛾入寵,再盼傾國。凡斯種種,感盪心靈,非陳詩何以展其義;非長歌何以騁其情?故曰:「《詩》可以群,可以怨。」使窮賤易安,幽居靡悶,莫尚於詩矣。故詞人作者,罔不愛好。今之士俗,斯風熾矣。才能勝衣,甫就小學,必甘心而馳騖焉。於是庸音雜體,人各為容。至使膏腴子弟,恥文不逮,終朝點綴,分夜呻吟。獨觀謂為警策,眾睹終淪平鈍。次有輕薄之徒,笑曹、劉為古拙,謂鮑照羲皇上人,謝朓今古獨步。而師鮑照終不及「日中市朝滿」,學謝朓劣得「黃鳥度青枝」。徒自棄於高明,無涉於文流矣。

出處:鍾嶸《詩品序》

逐意讀懂

《詩品序・搖盪性情(節錄)》白話語譯

氣候節序催動萬物,萬物感蕩人心,因而使性情搖盪,表現在舞蹈與歌詠上。它照燭天、地、人三才,輝映萬事萬物;神靈依憑它來接受祭祀,幽深精微的道理藉它來昭示告白:感動天地、感動鬼神的,沒有比詩更接近的了。從前《南風》的歌詞、《卿雲》的頌歌,其意義深遠啊。夏代的歌說:「鬱陶乎予心。」楚地的謠說:「名予曰正則。」雖然詩的體式還不完備,然而已是五言詩的起源了。至於春風春鳥、秋月秋蟬、夏雲暑雨、冬月嚴寒,這是四季節候感發詩人的憑藉。歡會時寄詩以表親近,離群時託詩以寄怨恨。至於楚臣屈原被放離境,漢家王嬙辭別宮闈;有的屍骨橫陳北方荒野,有的孤魂追逐飛蓬;有的背負弓戈戍守在外,殺氣雄壯邊關;塞外遊子衣衫單薄,寡居婦人淚水流盡;有的士人解下佩飾辭官出朝,一去便忘了歸返;有的女子揚起蛾眉入宮得寵,再顧盼之間便傾國傾城。凡此種種,感蕩心靈,不陳述為詩,用什麼來暢展其情志?不長聲高歌,用什麼來馳騁其情懷?所以說:「《詩》可以群,可以怨。」使窮困卑賤的人心安,使幽獨閑居的人不悶,沒有比詩更好的了。所以詩人作者,沒有不愛好詩的。如今士人俗眾,這種風氣正盛。才能剛穿得下成人的衣服,剛進小學,就甘心情願為詩奔走趨附。於是平庸的音調、雜亂的體式,人人各自成家。以致富貴人家的子弟,以文不如人為恥,整天修飾點綴,半夜還在吟哦苦吟。獨自看時自以為是警拔佳句,眾人看了終究淪為平常遲鈍。還有輕薄之徒,譏笑曹植、劉楨古樸笨拙,稱鮑照是羲皇之上的人,說謝朓古今獨步。可是師法鮑照的終究寫不出「日中市朝滿」,學習謝朓的僅得一句「黃鳥度青枝」。白白地自己把自己拋棄於高明之列,與詩文正流毫不相干了。
DSE 閱讀重點

讀這篇時要留意甚麼

春風秋蟬、塞客孀閨皆可入詩——鍾嶸憑甚麼說「動天地,感鬼神,莫近於詩」?

篇章脈絡

先由氣動物、物感人推出詩搖盪性情而動天地,次列四時風物與去境辭宮等人事,證非陳詩長歌無以展義騁情;末斥今之士俗馳騖詩名,師法名家而終落人後,見摹擬之無益。

主要能力

  • 因果推論
  • 文言句式
  • 內容理解
  • 語境評鑑
  • 主旨思想
  • 字詞語譯

練習方法

先用自己的話重述事件與轉折,再核對原文證據。完成後才看逐題解析,記下最初判斷和原文線索之間的差距。

重點字詞

先按句中語境理解

以下字義只用作閱讀支援;真正作答時仍要回到完整句子判斷人物、語氣和因果。

濫觴
起源、發端
祁寒
嚴寒
揚蛾
揚起蛾眉以邀寵
馳騖
奔走趨附
膏腴子弟
富貴人家子弟
把理解變成分數

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