墨墨鬥 5**
DSE 文言文篇章

《尚賢上・官無常貴(節錄)》語譯、字詞及 DSE 文言文練習

墨子由治理目標失敗追問選人制度,再用射御人才供給作類比;「富貴敬譽」既吸引人才也改變富貴、親近、疏遠者的行為。

出處
《墨子・尚賢上》
程度
地獄
重點
內容理解
篇幅
長篇
墨鬥題庫編輯約 18 分鐘練習
古代科舉考場畫面,代表文言文閱讀與備試
先秦・政治論說・思想與哲理
原典節錄

《尚賢上・官無常貴(節錄)》原文

古者王公大人為政於國家者,皆欲國家之富、人民之眾、刑政之治。然而不得富而得貧,不得眾而得寡,不得治而得亂,是本失其所欲,得其所惡,其故何也?是在不能以尚賢事能為政也。國有賢良之士眾,則國家之治厚;賢良之士寡,則國家之治薄。故大人之務,在於眾賢而已。譬若欲眾其國之善射御之士者,必將富之、貴之、敬之、譽之,然後善射御之士將可得而眾也。況賢良之士厚乎德行、辯乎言談、博乎道術者乎?亦必富之貴之,敬之譽之,然後良士可得而眾也。古者聖王曰:「不義不富,不義不貴,不義不親,不義不近。」富貴人聞之,皆謀曰:「今上舉義不辟貧賤,我不可不為義。」親者曰:「上舉義不辟親疏,我不可不為義。」遠者曰:「我始以遠為無恃,今上舉義不辟遠,我不可不為義。」故雖在農與工肆之人,有能則舉之,高予之爵,重予之祿,任之以事,斷予之令。非為賢賜也,欲其事之成。官無常貴,而民無終賤;有能則舉,無能則下。

出處:《墨子・尚賢上》

逐意讀懂

《尚賢上・官無常貴(節錄)》白話語譯

古代統治者都想國富、民眾、政治安定,結果卻得貧、寡、亂,原因是不能尊賢用能。賢士多,治理厚;賢士少,治理薄,所以要使賢者增多。就像想增加善射善駕者,必須使這些人富貴、受敬重讚譽,人才才會增多;德厚、善辯、博學的賢士更應如此。聖王宣布不義者不得富貴、親近。既有富貴者見身分不再可靠,便求義;親近者見選義不避親疏,也求義;疏遠者見距離不再阻礙,也求義。即使農夫工匠,有能力便選拔,給高爵厚祿、實際職事和決斷命令;不是私人賞賜賢者,而是為把事情辦成。官位沒有永遠尊貴者,人民沒有永遠卑賤者;有能便舉,無能便降。
DSE 閱讀重點

讀這篇時要留意甚麼

想令賢者變多,不只要識別人才,還要讓成為賢者本身值得投入。

篇章脈絡

墨子由治理目標失敗追問選人制度,再用射御人才供給作類比;「富貴敬譽」既吸引人才也改變富貴、親近、疏遠者的行為。

主要能力

  • 論證思維
  • 內容理解
  • 人物分析
  • 文言句式
  • 字詞語譯

練習方法

先用自己的話重述事件與轉折,再核對原文證據。完成後才看逐題解析,記下最初判斷和原文線索之間的差距。

重點字詞

先按句中語境理解

以下字義只用作閱讀支援;真正作答時仍要回到完整句子判斷人物、語氣和因果。

治厚
治理成效深厚
眾賢
使賢者數量增多
射御
射箭和駕車
不辟
不避開、不受限制
工肆
手工業作坊
把理解變成分數

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