DSE 文言文篇章
《生員論・資格與實學（節錄）》語譯、字詞及 DSE 文言文練習
作者不是反教育，而是反生員身分普遍化、終身化；他要求地方察行、名額與責任相連，避免免役特權吸引冒名。
《生員論・資格與實學（節錄）》原文
廢天下之生員，而官府之政清；廢天下之生員，而百姓之困蘇；廢天下之生員，而門戶之習除；廢天下之生員，而用世之材出。今天下之出入公門以撓官府之政者，生員也；倚勢以武斷於鄉曲者，生員也；與胥吏為緣，甚有身自為胥吏者，生員也；官府一拂其意，則群起而閧者，生員也。國家之所以設生員者，非以供其擾害也，將以收人才、正風俗也。然名額既廣，考校不嚴，一入其中，終身不退；上之人視為可以羈縻之具，下之人視為可以免役之符。士之賢者恥與為伍，而貧者不得不藉此以避差徭。古者鄉舉里選，論其德行道藝，而後賓興於國；非使一試文字便齒於士也。今天下郡縣宜各核其人，行誼有虧者退之，文學無實者退之；使士名重而取之難，則為士者知自愛，鄉里亦有所觀法。若惟增學額以示廣取，而不問其所以為士，則名愈盛而實愈衰。
出處：顧炎武《生員論》
《生員論・資格與實學（節錄）》白話語譯
若廢除現行生員制度，官政可清、百姓困苦可舒、門戶風氣可除、用世人才可出。出入官門干政、倚勢斷鄉事、勾結甚至充當胥吏、官府稍不合意便群鬧的，常是生員。國家設生員本為收人才正風俗，不是擾害；但名額廣、考核鬆，一入終身不退，上把它當控制士人的工具，下把它當免役符。賢士恥與為伍，窮人又借此避差役。古代鄉里選舉先論德行道藝再推薦，不是一場文字試便列士。郡縣應核人，德行有虧、文學無實者退；士名重而難取，士才自愛、鄉里有榜樣。只增名額不問何以為士，名稱愈盛、實質愈衰。
DSE 閱讀重點
讀這篇時要留意甚麼
人人有士名而無選拔淘汰，既不能養廉，也讓真正實學失去訊號。
篇章脈絡
作者不是反教育，而是反生員身分普遍化、終身化；他要求地方察行、名額與責任相連，避免免役特權吸引冒名。
主要能力
- 內容理解
- 人物分析
- 文言句式
- 字詞語譯
練習方法
先用自己的話重述事件與轉折，再核對原文證據。完成後才看逐題解析，記下最初判斷和原文線索之間的差距。
先按句中語境理解
以下字義只用作閱讀支援；真正作答時仍要回到完整句子判斷人物、語氣和因果。
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