DSE 文言文篇章
《子魚論戰・不鼓不成列(節錄)》語譯、字詞及 DSE 文言文練習
泓水之戰中宋襄公堅守「不鼓不成列」的迂闊之禮,兩度錯失攻擊時機而大敗;子魚以歸謬之法逐條反駁,指出兵爭以殺敵致勝為務,對敵講禮讓只會自取其禍。

《子魚論戰・不鼓不成列(節錄)》原文
楚人伐宋以救鄭。宋公將戰,大司馬固諫曰:天之棄商久矣,君將興之,弗可,赦也已。弗聽。冬十一月己巳朔,宋公及楚人戰於泓。宋人既成列,楚人未既濟。司馬曰:彼眾我寡,及其未既濟也,請擊之。公曰:不可。既濟而未成列,又以告。公曰:未可。既陳而後擊之,宋師敗績。公傷股,門官殲焉。國人皆咎公。公曰:君子不重傷,不禽二毛。古之為軍也,不以阻隘也。寡人雖亡國之餘,不鼓不成列。子魚曰:君未知戰。勍敵之人,隘而不列,天贊我也。阻而鼓之,不亦可乎?猶有懼焉。且今之勍者,皆吾敵也。雖及胡耇,獲則取之,何有於二毛?明恥教戰,求殺敵也。傷未及死,如何勿重?若愛重傷,則如勿傷;愛其二毛,則如服焉。三軍以利用也,金鼓以聲氣也。利而用之,阻隘可也。聲盛致志,鼓儳可也。
出處:《左傳・僖公二十二年》
《子魚論戰・不鼓不成列(節錄)》白話語譯
楚國為救援鄭國而攻打宋國。宋襄公準備迎戰,大司馬固勸阻說:上天拋棄我們商朝後裔已經很久了,您卻想復興它,違逆天意是不能得到寬赦的。宋襄公不聽。冬十一月己巳朔日,宋襄公與楚國在泓水交戰。宋軍已經排好隊列,楚軍還沒有全部渡河。司馬說:敵眾我寡,趁他們還沒有全部渡河,請下令攻擊。宋襄公說:不行。楚軍全部渡河但還沒排好隊列,司馬又把這個意見報告上來。宋襄公說:還不行。等楚軍擺好陣勢之後宋軍才攻擊,宋軍大敗。宋襄公大腿受傷,衛隊被殲滅。國人都歸罪於宋襄公。宋襄公說:君子不再次傷害已經受傷的敵人,不擒捉頭髮花白的老人。古人用兵作戰,不憑藉險隘的地勢。我雖然是亡了國的商朝後裔,也不攻擊沒有排好陣勢的敵人。子魚說:您不懂得作戰。強大的敵人,因地形狹隘而來不及排開陣列,這是上天在幫助我們;趁其受阻而擊鼓進攻,不也是可以的嗎?這樣還怕不能取勝呢。何況今天強悍的敵兵,都是我們的敵人。即使遇上年紀很老的,捉到了就俘虜他,對頭髮花白的老人又有甚麼值得顧惜?讓軍隊明白失敗是恥辱、教他們作戰,就是為了殺死敵人。敵人受傷還沒有死,為甚麼不能再度殺傷?如果憐憫受傷的敵人不忍再加殺害,那就不如一開始不要傷害他;憐憫頭髮花白的老人,那就不如向敵人投降。軍隊憑著有利的時機而行動,鳴金擊鼓是藉聲音鼓舞士氣。既然有利就行動,那麼在敵人受阻於險隘時攻擊是可以的;既然鼓聲大振足以振奮鬥志,攻擊尚未成列的敵人也是可以的。
DSE 閱讀重點
讀這篇時要留意甚麼
敵人半渡不擊、未成列不擊,宋襄公把仁義帶上戰場,也把敗局帶回宋國。
篇章脈絡
泓水之戰中宋襄公堅守「不鼓不成列」的迂闊之禮,兩度錯失攻擊時機而大敗;子魚以歸謬之法逐條反駁,指出兵爭以殺敵致勝為務,對敵講禮讓只會自取其禍。
主要能力
- 內容理解
- 字詞語譯
- 文言句式
- 因果推論
- 論證思維
- 人物分析
練習方法
先用自己的話重述事件與轉折,再核對原文證據。完成後才看逐題解析,記下最初判斷和原文線索之間的差距。
先按句中語境理解
以下字義只用作閱讀支援;真正作答時仍要回到完整句子判斷人物、語氣和因果。
- 濟
- 渡河
把理解變成分數
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