墨墨鬥 5**
DSE 文言文篇章

《阿房宮賦・後人哀之(節錄)》語譯、字詞及 DSE 文言文練習

節選《阿房宮賦》後半:先以一連串誇張對比寫秦「取之盡錙銖,用之如泥沙」的奢靡,繼以戍卒叫、函谷舉寫覆亡之速;再以「滅六國者六國也,族秦者秦也」論斷禍由自取,末以「後人哀之而不鑒之」把警鐘敲向後世讀者。

出處
杜牧《樊川文集・阿房宮賦》
程度
殿試庫
重點
內容理解
篇幅
長篇
墨鬥題庫編輯約 12 分鐘練習
古代科舉考場畫面,代表文言文閱讀與備試
唐・賦・史論與政論
原典節錄

《阿房宮賦・後人哀之(節錄)》原文

嗟乎!一人之心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錙銖,用之如泥沙!使負棟之柱,多於南畝之農夫;架梁之椽,多於機上之工女;釘頭磷磷,多於在庾之粟粒;瓦縫參差,多於周身之帛縷;直欄橫檻,多於九土之城郭;管絃嘔啞,多於市人之言語。使天下之人,不敢言而敢怒。獨夫之心,日益驕固。戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!滅六國者六國也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六國各愛其人,則足以拒秦;使秦復愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?秦人不暇自哀,而後人哀之;後人哀之而不鑒之,亦使後人而復哀後人也。

出處:杜牧《樊川文集・阿房宮賦》

逐意讀懂

《阿房宮賦・後人哀之(節錄)》白話語譯

唉!一個人的心思,也就是千萬人的心思啊。秦皇喜愛紛華奢侈,百姓也眷念自己的家。為甚麼搜刮時連一分一釐都要搜盡,揮霍起來卻把它當作泥沙!讓承擔棟樑的柱子,比田裏的農夫還多;架在梁上的椽子,比織機上的織女還多;密佈的釘頭,比糧倉裏的穀粒還多;參差不齊的瓦縫,比全身衣服上的絲縷還多;縱橫的欄杆門檻,比九州的城郭還多;嘈雜的管弦之聲,比鬧市裏人們的話語還多。使天下的人民,不敢講話卻敢於在心裏憤怒。獨夫的心,一天比一天驕橫頑固。戍邊的士卒一聲吶喊,函谷關就被攻佔,楚人項羽放了一把火,可憐阿房宮化成一片焦土!滅掉六國的,是六國自己,不是秦國;族滅秦國的,是秦國自己,不是天下人。唉!如果六國各自愛惜他們的百姓,就足以抵抗秦國;如果秦國又能愛惜六國的百姓,就可以傳到三世乃至萬世都做君主,誰還能族滅他呢?秦人來不及為自己哀悼,只好讓後人為他們哀悼;後人哀悼他們卻不引以為鑑,也會讓更後的人再哀悼這些後人啊。
DSE 閱讀重點

讀這篇時要留意甚麼

一根柱子比田裏的農夫還多——杜牧把秦的奢靡,換算成百姓的骨架。

篇章脈絡

節選《阿房宮賦》後半:先以一連串誇張對比寫秦「取之盡錙銖,用之如泥沙」的奢靡,繼以戍卒叫、函谷舉寫覆亡之速;再以「滅六國者六國也,族秦者秦也」論斷禍由自取,末以「後人哀之而不鑒之」把警鐘敲向後世讀者。

主要能力

  • 內容理解
  • 字詞語譯
  • 文言句式
  • 因果推論
  • 寫作手法
  • 主旨思想

練習方法

先用自己的話重述事件與轉折,再核對原文證據。完成後才看逐題解析,記下最初判斷和原文線索之間的差距。

重點字詞

先按句中語境理解

以下字義只用作閱讀支援;真正作答時仍要回到完整句子判斷人物、語氣和因果。

族
滅族,族滅
把理解變成分數

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