DSE 文言文篇章
《指南錄後序・辭印紓禍（節錄）》語譯、字詞及 DSE 文言文練習
文天祥《指南錄後序》開篇：德祐二年北兵迫近修門外，戰守遷皆不及施，眾人推他出使紓禍；他自陳「予不得愛身」，更欲覘北虛實以謀救國，於是辭相印不拜、翌日以資政殿學士行——臨危受命、捨身謀國的決意，為全篇屢瀕於死的敘述張本。
《指南錄後序・辭印紓禍（節錄）》原文
德祐二年二月十九日，予除右丞相，兼樞密使，都督諸路軍馬。時北兵已迫修門外，戰、守、遷皆不及施，縉紳大夫士萃於左丞相府，莫知計所出。會使轍交馳，北邀當國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。國事至此，予不得愛身，意北亦尚可以口舌動也。初，奉使往來，無留北者，予更欲一覘北，歸而求救國之策，於是辭相印不拜，翌日，以資政殿學士行。
出處：文天祥《指南錄後序》
《指南錄後序・辭印紓禍（節錄）》白話語譯
德祐二年二月十九日，我受任右丞相，兼任樞密使，統率諸路軍馬。當時元兵已逼近都門之外，迎戰、守衛、遷都都來不及施行，士大夫們聚集在左丞相府中，沒有人想得出辦法。恰逢使者車輛往來奔馳，元軍邀請主持國政的人相見，大家都認為我去一趟，可以解除禍患。國事到了這個地步，我不能顧惜自身，料想元人也還可以用言辭打動。起初，奉命出使的人往來，沒有被扣留在北方的，我更想借此察看一下元營的虛實，回來後尋求救國的辦法。於是辭去右丞相印信不受，第二天，以資政殿學士的身分前往。
DSE 閱讀重點
讀這篇時要留意甚麼
元兵壓境，滿朝無策；文天祥辭去右丞相之印，以一介學士的身分走進敵營。
篇章脈絡
文天祥《指南錄後序》開篇：德祐二年北兵迫近修門外，戰守遷皆不及施，眾人推他出使紓禍；他自陳「予不得愛身」，更欲覘北虛實以謀救國，於是辭相印不拜、翌日以資政殿學士行——臨危受命、捨身謀國的決意，為全篇屢瀕於死的敘述張本。
主要能力
- 內容理解
- 人物分析
- 字詞語譯
- 因果推論
- 文言句式
- 結構作用
練習方法
先用自己的話重述事件與轉折，再核對原文證據。完成後才看逐題解析，記下最初判斷和原文線索之間的差距。
先按句中語境理解
以下字義只用作閱讀支援；真正作答時仍要回到完整句子判斷人物、語氣和因果。
- 萃
- 聚集；「萃於左丞相府」謂群臣會集一處
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