DSE 文言文篇章
《留侯世家・孺子可教(節錄)》語譯、字詞及 DSE 文言文練習
圯上老人以取履試其忍、穿履試其敬、三次相會試其信,張良由「欲毆之」到夜半先至,終得《太公兵法》而「常習誦讀」;「孺子可教」四字正是由折辱與守時換來。

《留侯世家・孺子可教(節錄)》原文
良嘗閒從容步游下邳圯上,有一老父,衣褐,至良所,直墮其履圯下,顧謂良曰:孺子,下取履!良鄂然,欲毆之。為其老,彊忍,下取履。父曰:履我!良業為取履,因長跪履之。父以足受,笑而去。良殊大驚,隨目之。父去里所,復還,曰:孺子可教矣。後五日平明,與我會此。良因怪之,跪曰:諾。五日平明,良往。父已先在,怒曰:與老人期,後,何也?去,曰:後五日早會。五日雞鳴,良往。父又先在,復怒曰:後,何也?去,曰:後五日復早來。五日,良夜未半往。有頃,父亦來,喜曰:當如是。出一編書,曰:讀此則為王者師矣。後十年興。十三年孺子見我濟北,穀城山下黃石即我矣。遂去,無他言,不復見。旦日視其書,乃太公兵法也。良因異之,常習誦讀之。
出處:司馬遷《史記・留侯世家》
《留侯世家・孺子可教(節錄)》白話語譯
張良曾有一次閒暇時從容地步行到下邳的橋上,有一位老人,穿著粗布短衣,走到張良跟前,故意把鞋掉到橋下,回頭對張良說:小子,下去把鞋撿上來!張良愕然,想揍他。因為他是老人,勉強忍住,下去把鞋撿了上來。老人說:給我穿上!張良既然已經替他取了鞋,就索性跪著替他穿上。老人伸出腳受鞋,笑著離去。張良大為驚訝,目送他遠去。老人走出里許又折返回來,說:你這小子可以教導了。五天後天亮時,和我在此相會。張良覺得這事奇怪,跪下說:好。五天後天亮,張良前往。老人已先到,發怒說:跟老人約會,卻後到,為甚麼?說完離去,並說:五天後早點來。五天後雞鳴時分,張良前往。老人又先到了,再發怒說:又後到,為甚麼?說完離去,並說:五天後再早點來。五天後,張良在夜半未過時就前往。過了一會兒,老人也來了,高興地說:應當像這樣。拿出一部書,說:讀了它就能做帝王的師傅了。十年後你將發跡。十三年後你到濟北來見我,穀城山下的黃石就是我。說完就走了,沒有別的話,從此不再出現。天亮後張良看那部書,原來是《太公兵法》。張良因此覺得它不尋常,經常學習誦讀它。
DSE 閱讀重點
讀這篇時要留意甚麼
一位老人把鞋甩到橋下,命令張良拾履、穿履、三赴其約,最後奉上一部兵書。
篇章脈絡
圯上老人以取履試其忍、穿履試其敬、三次相會試其信,張良由「欲毆之」到夜半先至,終得《太公兵法》而「常習誦讀」;「孺子可教」四字正是由折辱與守時換來。
主要能力
- 內容理解
- 字詞語譯
- 文言句式
- 因果推論
- 寫作手法
- 人物分析
練習方法
先用自己的話重述事件與轉折,再核對原文證據。完成後才看逐題解析,記下最初判斷和原文線索之間的差距。
先按句中語境理解
以下字義只用作閱讀支援;真正作答時仍要回到完整句子判斷人物、語氣和因果。
- 業
- 已經
把理解變成分數
免費開始這篇練習
現在完成《留侯世家・孺子可教(節錄)》練習
訪客可直接作答。交卷後查看分數、正解與逐題解析,再按錯因安排下一篇。