墨墨鬥 5**
DSE 文言文篇章

《傳習錄・知行(節錄)》語譯、字詞及 DSE 文言文練習

先辨清「知是行之始,行是知之成」由誰說或做,再核對「聖學只一個功夫,知行不可分作兩事」交代的是原因、反應還是結果。

出處
王守仁《傳習錄》
程度
殿試庫
重點
字詞語譯
篇幅
短篇
墨鬥題庫編輯約 8 分鐘練習
古代科舉考場畫面,代表文言文閱讀與備試
明・語錄・思想與論辯
原典節錄

《傳習錄・知行(節錄)》原文

知是行之始,行是知之成。聖學只一個功夫,知行不可分作兩事。未有知而不行者;知而不行,只是未知。

出處:王守仁《傳習錄》

逐意讀懂

《傳習錄・知行(節錄)》白話語譯

知是行動的開始,行動是知的完成。聖人之學只有一套工夫,知和行不能分成兩件事。沒有真正知道卻不行動的人;自稱知道而不行,只是還沒有真正知道。
DSE 閱讀重點

讀這篇時要留意甚麼

《傳習錄・知行》由「知是行之始,行是知之成」寫到「聖學只一個功夫,知行不可分作兩事」,哪一步最容易被第一眼誤讀?

篇章脈絡

先辨清「知是行之始,行是知之成」由誰說或做,再核對「聖學只一個功夫,知行不可分作兩事」交代的是原因、反應還是結果。

主要能力

  • 字詞語譯
  • 內容理解
  • 論證思維
  • 寫作手法
  • 文言句式
  • 語境評鑑

練習方法

先用自己的話重述事件與轉折,再核對原文證據。完成後才看逐題解析,記下最初判斷和原文線索之間的差距。

重點字詞

先按句中語境理解

以下字義只用作閱讀支援;真正作答時仍要回到完整句子判斷人物、語氣和因果。

成
完成、實現
者
按語境可指「……的人或事」,也可用來停頓或表示判斷
把理解變成分數

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訪客可直接作答。交卷後查看分數、正解與逐題解析,再按錯因安排下一篇。

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