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DSE 文言文篇章

《大道下・八術六徵(節錄)》語譯、字詞及 DSE 文言文練習

前段列仁義禮樂名法刑賞八術,每一術皆有利弊兩面:所以博施亦所以生偏私,所以齊眾異亦所以乖名分;八術無隱於人,不因堯湯而顯、桀紂而逃,用得其道則治,失其道則亂。後段列國之存亡六徵:君年長多媵、君臣相愛公法廢、國貧小家富大者,雖存必亡;內無專寵、農桑以時、上下不相勝犯者,雖弱必存。

出處
《尹文子・大道下》
程度
地獄
重點
因果推論
篇幅
長篇
墨鬥題庫編輯約 18 分鐘練習
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戰國・名法論・思想與哲理
原典節錄

《大道下・八術六徵(節錄)》原文

仁、義、禮、樂,名、法、刑、賞,凡此八者,五帝三王治世之術也。故仁以道之,義以宜之,禮以行之,樂以和之,名以正之,法以齊之,刑以威之,賞以勸之。故仁者,所以博施於物,亦所以生偏私;義者,所以立節行,亦所以成華偽;禮者,所以行恭謹,亦所以生惰慢;樂者,所以和情志,亦所以生淫放;名者,所以正尊卑,亦所以生矜篡;法者,所以齊眾異,亦所以乖名分;刑者,所以威不服,亦所以生陵暴;賞者,所以勸忠能,亦所以生鄙爭。凡此八術,無隱於人,而常存於世;非自顯於堯湯之時,非自逃於桀紂之朝。用得其道則天下治,失其道則天下亂,過此而往,雖彌綸天地,籠絡萬品,治道之外,非群生所餐挹,聖人錯而不言也。凡國之存亡有六徵:有衰國、有亡國、有昌國、有強國、有治國、有亂國。所謂亂、亡之國者,凶虐殘暴不與焉;所謂強、治之國者,威力仁義不與焉。君年長多媵,少子孫,疏宗強,衰國也。君寵臣,臣愛君,公法廢,私欲行,亂國也。國貧小,家富大;君權輕,臣勢重,亡國也。凡此三徵,不待凶虐殘暴而後弱也;雖曰見存,吾必謂之亡者也。內無專寵,外無近習,支庶繁字,長幼不亂,昌國也。農桑以時,倉廩充實,兵甲勁利,封疆脩理,強國也。上不勝其下,下不犯其上,上下不相勝犯,故禁令行,人人無私,雖經險易而國不可侵,治國也。凡此三徵,不待威力仁義而後強;雖曰見弱,吾必謂之存者也。

出處:《尹文子・大道下》

逐意讀懂

《大道下・八術六徵(節錄)》白話語譯

仁、義、禮、樂、名、法、刑、賞,這八項,是五帝三王治理天下的工具。仁用來引導人,義用來適宜人,禮用來推行,樂用來調和,名用來端正,法用來整齊劃一,刑用來立威,賞用來勸勉。仁,是施惠廣被於萬物的憑藉,也是產生偏私的根源;義,是建立節操行誼的憑藉,也是造成虛華偽善的根源;禮,是推行恭敬謹慎的憑藉,也是滋生怠惰慢易的根源;樂,是調和情志的憑藉,也是滋生放縱的根源;名,是端正尊卑的憑藉,也是滋生驕矜篡奪的根源;法,是整齊眾人差異的憑藉,也是違逆名分的根源;刑,是威懾不服者的憑藉,也是滋生凌虐暴行的根源;賞,是勸勉忠賢的憑藉,也是滋生鄙陋爭奪的根源。這八種工具,對人沒有隱藏,常存在世間;不會因堯湯之世而自動顯靈,也不因桀紂之朝而自動逃避。用得其道天下就安定,失其道天下就混亂。除此之外,即使彌漫籠罩天地、包羅萬物,凡屬治道之外的,都不是眾生賴以取用的,聖人擱置而不談。大凡國家的存亡有六種徵兆:有衰國、有亡國、有昌國、有強國、有治國、有亂國。所謂亂國、亡國,凶虐殘暴的行徑還不在徵兆之列;所謂強國、治國,威力與仁義也還不在徵兆之列。君主年高、姬妾眾多、子孫稀少、旁支宗族強盛,這是衰國。君主寵幸臣下,臣下籠絡君主,公法廢弛,私欲橫行,這是亂國。國家貧弱狹小,卿大夫之家卻富裕強大;君主的權力輕,臣下的勢力重,這是亡國。這三種徵兆,不必等到凶虐殘暴出現就已經衰弱了;雖說還存在著,我必定斷定它要滅亡。宮內沒有專寵,朝外沒有親信弄權,宗族子孫繁衍,長幼秩序不亂,這是昌國。農桑按時耕作,倉廩儲備充實,兵器鎧甲精良鋒利,封疆整理得宜,這是強國。在上位的不欺壓在下位的,在下位的不冒犯在上位的,上下不相侵犯,所以禁令通行,人人沒有私心,即使經歷險阻變亂而國家仍不可侵犯,這是治國。這三種徵兆,不必等到威力仁義出現就已經強盛了;雖說看似衰弱,我必定斷定它會存在下去。
DSE 閱讀重點

讀這篇時要留意甚麼

君寵臣、臣愛君,這樣的君臣情深,在尹文子眼裏竟是亂國的徵兆——公法一旦讓路給私恩,崩壞就從縫裏開始。

篇章脈絡

前段列仁義禮樂名法刑賞八術,每一術皆有利弊兩面:所以博施亦所以生偏私,所以齊眾異亦所以乖名分;八術無隱於人,不因堯湯而顯、桀紂而逃,用得其道則治,失其道則亂。後段列國之存亡六徵:君年長多媵、君臣相愛公法廢、國貧小家富大者,雖存必亡;內無專寵、農桑以時、上下不相勝犯者,雖弱必存。

主要能力

  • 因果推論
  • 文言句式
  • 字詞語譯

練習方法

先用自己的話重述事件與轉折,再核對原文證據。完成後才看逐題解析,記下最初判斷和原文線索之間的差距。

重點字詞

先按句中語境理解

以下字義只用作閱讀支援;真正作答時仍要回到完整句子判斷人物、語氣和因果。

媵
陪嫁的女子,引申指後宮姬妾
支庶
宗族旁支的子孫
倉廩
儲藏糧食的倉庫
近習
君主親近寵幸的左右
餐挹
取食吸受,指眾生賴以滋養
把理解變成分數

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