墨墨鬥 5**
DSE 文言文篇章

《刑法志・禮刑並設(節錄)》語譯、字詞及 DSE 文言文練習

由人無爪牙羽毛、必役物為養立論,推出不仁愛則不能群、養不足則爭心作,故上聖以敬讓博愛率眾而成君王;再言愛待敬而不敗、德須威而久立,於是制禮崇敬、作刑明威;末以刑罰威獄類天之震曜殺戮、溫慈惠和效天之生殖長育,引《書》天秩天討,列五刑由甲兵至鞭撲,斷言其所由來者上矣。

出處
班固《漢書・刑法志》
程度
地獄
重點
因果推論
篇幅
長篇
墨鬥題庫編輯約 18 分鐘練習
古代科舉考場畫面,代表文言文閱讀與備試
西漢・政論・史論與政論
原典節錄

《刑法志・禮刑並設(節錄)》原文

夫人宵天地之貌,懷五常之性,聰明精粹,有生之最靈者也。爪牙不足以供耆欲,趨走不足以避利害,無毛羽以禦寒暑,必將役物以為養,任智而不恃力,此其所以為貴也。故不仁愛則不能群,不能群則不勝物,不勝物則養不足。群而不足,爭心將作,上聖卓然先行敬讓博愛之德者,眾心說而從之。從之成群,是為君矣;歸而往之,是為王矣。洪範曰:「天子作民父母,為天下王。」聖人取類以正名,而謂君為父母,明仁愛德讓,王道之本也。愛待敬而不敗,德須威而久立,故制禮以崇敬,作刑以明威也。聖人既躬明哲之性,必通天地之心,制禮作教,立法設刑,動緣民情,而則天象地。故曰先王立禮,「則天之明,因地之性」也。刑罰威獄,以類天之震曜殺戮也;溫慈惠和,以效天之生殖長育也。《書》云「天秩有禮」,「天討有罪」。故聖人因天秩而制五禮,因天討而作五刑。大刑用甲兵,其次用斧鉞;中刑用刀鋸,其次用鑽鑿;薄刑用鞭撲。大者陳諸原野,小者致之市朝,其所繇來者上矣。

出處:班固《漢書・刑法志》

逐意讀懂

《刑法志・禮刑並設(節錄)》白話語譯

人取法天地的形貌,懷有五常的品性,耳聰目明,氣質精粹,是生物之中最靈巧的。可是人的爪牙不足以供自己獲取食慾之所求,奔走不足以躲避利害,沒有羽毛抵禦寒暑,就必須役使外物來養活自己,運用智力而不倚仗氣力,這正是人所以尊貴的原因。所以人不講仁愛就不能成群,不能成群就不能勝過外物,不能勝過外物則生活資料不足。聚成群而資用不足,爭奪之心就要興起,上古聖人卓然超出眾人,率先實行恭敬、謙讓、博愛之德,眾人心悅誠服地跟隨他。眾人跟隨他而聚成群體,這就是君了;眾人歸附而前往投奔他,這就是王了。《洪範》說:「天子作民父母,為天下之王。」聖人取相類的事物來端正名分,把君主比作父母,是要表明仁愛、德行、謙讓是王道的根本。仁愛必須依靠恭敬才能持久不衰,德政必須依靠威嚴才能長久確立,所以制定禮來推崇恭敬,制定刑法來申明威嚴。聖人既秉持明哲的秉性,必定通曉天地之心,於是制定禮制、興作教化,建立法度、設置刑法,舉動依循民情,而上取法天地。所以說先王確立禮制,是「效法上天的光明,依循大地的性情」。刑罰威獄,是用來比擬上天的震怒肅殺;溫慈惠和,是用來仿效上天的生育長養。《尚書》說「上天安排禮序」,「上天誅討有罪」。所以聖人依循上天的禮序制定五禮,依照上天的誅討制定五刑。重刑使用甲兵,其次使用斧鉞;中刑使用刀鋸,其次使用鑽鑿;輕刑使用鞭撲。重者陳屍原野示眾,輕者執到市朝處置,這些制度的由來已經很久遠了。
DSE 閱讀重點

讀這篇時要留意甚麼

人沒有利爪、沒有羽翼,憑甚麼成為萬物之靈?班固的答案,竟一路推到了刑法為何必須存在。

篇章脈絡

由人無爪牙羽毛、必役物為養立論,推出不仁愛則不能群、養不足則爭心作,故上聖以敬讓博愛率眾而成君王;再言愛待敬而不敗、德須威而久立,於是制禮崇敬、作刑明威;末以刑罰威獄類天之震曜殺戮、溫慈惠和效天之生殖長育,引《書》天秩天討,列五刑由甲兵至鞭撲,斷言其所由來者上矣。

主要能力

  • 因果推論
  • 文言句式
  • 字詞語譯

練習方法

先用自己的話重述事件與轉折,再核對原文證據。完成後才看逐題解析,記下最初判斷和原文線索之間的差距。

重點字詞

先按句中語境理解

以下字義只用作閱讀支援;真正作答時仍要回到完整句子判斷人物、語氣和因果。

五常
仁、義、禮、智、信五種恆常的德性
耆欲
嗜好與欲求;耆,通「嗜」
震曜
雷震日曜,喻上天的威嚴肅殺
五禮
吉、凶、軍、賓、嘉五類禮制
繇
通「由」,從、自
把理解變成分數

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