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DSE 文言文篇章

《本朝百年無事劄子・晏然之下的隱憂(節錄)》語譯、字詞及 DSE 文言文練習

先述太祖之明與四聖相承,解釋百年無事之所由來;繼而筆鋒一轉,歷數因循末俗、名實不察、學校無法、理財無度諸弊,指出所謂無事不過賴時勢僥倖,天助不可常恃。

出處
王安石《臨川先生文集・本朝百年無事劄子》
程度
地獄
重點
因果推論
篇幅
長篇
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宋・政論・史論與政論
原典節錄

《本朝百年無事劄子・晏然之下的隱憂(節錄)》原文

臣前蒙陛下問及本朝所以享國百年、天下無事之故。臣以淺陋,誤承聖問,迫於日晷,不敢久留,語不及悉,遂辭而退。竊惟念聖問及此,天下之福,而臣遂無一言之獻,非近臣所以事君之義,故敢冒昧而粗有所陳。伏惟太祖躬上智獨見之明,而周知人物之情偽,指揮付託必盡其材,變置施設必當其務。故能駕馭將帥,訓齊士卒,外以捍諸邊,內以平中國。於是除苛賦,止虐刑,廢強橫之藩鎮,誅貪殘之官吏,躬以簡儉為天下先。其於出政發令之間,一以安利元元為事。太宗承之以聰武,真宗守之以謙仁,以至仁宗、英宗,無有逸德。此所以享國百年而天下無事也。……仁宗在位,歷年最久。臣於時實備從官,施為本末,臣所親見。嘗試為陛下陳其一二,而陛下詳擇其可,亦足以申鑒於方今。……然本朝累世因循末俗之弊,而無親友群臣之議。人君朝夕與處,不過宦官女子,出而視事,又不過有司之細故,未嘗如古大有為之君,與學士大夫討論先王之法以措之天下也。一切因任自然之理勢,而精神之運有所不加,名實之間有所不察。君子非不見貴,然小人亦得廁其間。正論非不見容,然邪說亦有時而用。以詩賦記誦求天下之士,而無學校養成之法。以科名資歷敘朝廷之位,而無官司課試之方。監司無檢察之人,守將非選擇之吏。轉徙之亟既難於考績,而遊談之眾因得以亂真。交私養望者多得顯官,獨立營職者或見排沮。故上下偷惰取容而已。雖有能者在職,亦無以異於庸人。農民壞於徭役,而未嘗特見救恤,又不為之設官,以修其水土之利。兵士雜於疲老,而未嘗申敕訓練,又不為之擇將,而久其疆場之權。其於理財,大抵無法,故雖儉約而民不富,雖憂勤而國不強。賴非夷狄昌熾之時,又無堯、湯水旱之變,故天下無事,過於百年。雖曰人事,亦天助也。蓋累聖相繼,仰畏天,俯畏人,寬仁恭儉,忠恕誠愨,此其所以獲天助也。

出處:王安石《臨川先生文集・本朝百年無事劄子》

逐意讀懂

《本朝百年無事劄子・晏然之下的隱憂(節錄)》白話語譯

臣從前蒙陛下問到本朝所以享國百年而天下無事的緣故。臣學識淺陋,錯誤地承接到聖上的垂問,又迫於當日時間短促,不敢久留,話未能說盡,便辭謝退下。私下想到聖問能及於此,實是天下之福;臣卻因此沒有貢獻一句話,這不是近侍之臣事奉君主的道理,所以斗膽冒昧,粗略陳述所見。伏念太祖具有上等智慧、獨到見識的英明,周遍地了解人物情態的真偽,指揮調度、委付託付必使人才竭盡所能,更改設置、興作措施必切合實際要務。所以能駕馭將帥,訓練整齊士卒,對外捍衛各方邊境,對內平定中原。於此廢除苛捐,停止虐刑,廢除強橫的藩鎮,誅殺貪殘的官吏,親自以簡樸節儉為天下表率。他在發布政令之間,一心以安定便利百姓為要務。太宗以聰明武略承繼,真宗以謙虛仁厚持守,以至仁宗、英宗,沒有失德之處。這就是享國百年而天下無事的原因。……仁宗在位,年歲最久。臣當時確實充任從官,施政的本末始終,臣都親眼看見。嘗試為陛下陳述其中一二,而陛下詳加裁擇其可行之處,也足以作為當今的鑒戒。……然而本朝累世沿襲末俗的弊病,而沒有親近群臣、以誠相待的商議。君主朝夕相處的,不過是宦官女子;出來處理政事,又不過是有司的瑣碎事務,不曾像古代大有作為的君主那樣,與學士大夫討論先王之法,再推行於天下。一切都聽任自然的理與勢,而精神的運用有所不足,名與實之間有所不察。君子並非不受尊重,然而小人也得以夾處其間;正論並非不被容納,然而邪說也有時被採用。以詩賦記誦來求取天下之士,而沒有學校培養的方法;以科名資歷排定朝廷的位次,而沒有官署考核試練的辦法。監司沒有督察的人選,守將不是精心挑選的官吏。官員調動頻繁急促,既難於考核政績,空談遊說之徒便得以魚目混珠。結交請託、養取名聲的人多得好官,獨立堅守職守的人反遭排擠壓制。所以上下苟且懶惰、媚世取容罷了。即使有能幹的人在職,也與庸人沒有兩樣。農民被徭役拖垮,卻不曾特別得到救濟撫恤,又不為他們設置官員,去修治水土之利。士兵摻雜老弱疲憊之輩,卻不曾嚴令訓練,又不為他們選擇將領,而讓將帥長久掌握邊疆的兵權。至於理財,大抵沒有法度,所以雖然儉約而人民不富,雖然憂勤而國家不強。幸而沒有遇上夷狄昌盛之時,又沒有堯、湯時代那樣的水旱災變,所以天下無事,超過了百年。雖說是人事,也是上天的幫助。蓋歷代聖君相繼,仰而敬畏上天,俯而敬畏人心,寬仁恭儉,忠恕誠篤,這就是他們獲得上天幫助的原因。
DSE 閱讀重點

讀這篇時要留意甚麼

享國百年而天下無事,為何在王安石筆下反成一份「病在骨髓」的診斷書?

篇章脈絡

先述太祖之明與四聖相承,解釋百年無事之所由來;繼而筆鋒一轉,歷數因循末俗、名實不察、學校無法、理財無度諸弊,指出所謂無事不過賴時勢僥倖,天助不可常恃。

主要能力

  • 文言句式
  • 人物分析
  • 因果推論
  • 結構作用
  • 內容理解
  • 字詞語譯

練習方法

先用自己的話重述事件與轉折,再核對原文證據。完成後才看逐題解析,記下最初判斷和原文線索之間的差距。

重點字詞

先按句中語境理解

以下字義只用作閱讀支援;真正作答時仍要回到完整句子判斷人物、語氣和因果。

躬
親自
訓齊
訓練整齊
元元
百姓、黎民
廁其間
夾雜其中
誠愨
誠實篤厚
把理解變成分數

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