墨墨鬥 5**
DSE 文言文篇章

《山木・材與不材(節錄)》語譯、字詞及 DSE 文言文練習

由不材之木與不鳴之雁的生死對照引出「處乎材與不材之間」仍似是而非,進而歸於乘道德而浮遊、物物而不物於物;後半借莊子答魏王「貧也非憊也」,以騰猿得柟梓、失柘棘為喻,明處勢不便則賢者不能逞其能。

出處
《莊子・山木》
程度
地獄
重點
因果推論
篇幅
長篇
墨鬥題庫編輯約 18 分鐘練習
古代科舉考場畫面,代表文言文閱讀與備試
戰國・外篇寓言・思想與哲理
原典節錄

《山木・材與不材(節錄)》原文

莊子行於山中,見大木,枝葉盛茂。伐木者止其旁而不取也。問其故,曰:「無所可用。」莊子曰:「此木以不材得終其天年。」夫子出於山,舍於故人之家。故人喜,命豎子殺雁而烹之。豎子請曰:「其一能鳴,其一不能鳴,請奚殺?」主人曰:「殺不能鳴者。」明日,弟子問於莊子曰:「昨日山中之木,以不材得終其天年;今主人之雁,以不材死;先生將何處?」莊子笑曰:「周將處乎材與不材之間。材與不材之間,似之而非也,故未免乎累。若夫乘道德而浮遊則不然。無譽無訾,一龍一蛇,與時俱化,而無肯專為;一上一下,以和為量,浮遊乎萬物之祖;物物而不物於物,則胡可得而累邪!此神農黃帝之法則也。若夫萬物之情,人倫之傳,則不然。合則離,成則毀;廉則挫,尊則議,有為則虧,賢則謀,不肖則欺。胡可得而必乎哉!悲夫,弟子志之,其唯道德之鄉乎!」莊子衣大布而補之,正緳係履而過魏王。魏王曰:「何先生之憊邪?」莊子曰:「貧也,非憊也。士有道德不能行,憊也;衣弊履穿,貧也,非憊也;此所謂非遭時也。王獨不見夫騰猿乎?其得柟梓豫章也,攬蔓其枝而王長其間,雖羿、蓬蒙不能眄睨也。及其得柘棘枳枸之間也,危行側視,振動悼慄;此筋骨非有加急而不柔也,處勢不便,未足以逞其能也。今處昏上亂相之間,而欲無憊,奚可得邪?此比干之見剖心徵也夫!」

出處:《莊子・山木》

逐意讀懂

《山木・材與不材(節錄)》白話語譯

莊子在山中行走,看見一棵大樹枝葉繁茂。伐木的人停在樹旁卻不砍伐。問他緣故,說:「沒有用處。」莊子說:「這棵樹因為不成材得以終享天年。」莊子從山裡出來,借宿在老朋友家。朋友很高興,叫童僕殺鵝款待。童僕請示:「一隻會叫,一隻不會叫,殺哪一隻?」主人說:「殺不會叫的。」第二天,弟子問莊子:「昨天山中的樹,因不成材得以終享天年;今天主人的鵝,卻因不成材被殺;先生將站在哪一邊呢?」莊子笑道:「我將置身於成材與不成材之間。不過成材與不成材之間,看似恰當其實不然,所以仍不免於牽累。至於順乘道德而浮遊於世就不同了。不受稱譽也不受毀謗,忽而如龍忽而如蛇,隨時勢一起變化,不肯專執一端;一時上一時下,以調和為準度,浮遊於萬物的本源;役使外物而不被外物役使,哪裡還會受牽累呢!這是神農、黃帝的法則。至於萬物的實情、人間的習傳就不是這樣。聚合就有離散,成功就有毀棄;稜角銳利就遭挫折,位尊顯赫就遭非議,有作為就受虧損,賢能就被謀算,不肖就被欺凌。哪裡能夠求得確保呢!可悲啊,弟子們記住,只有道德之鄉才是歸宿啊!」莊子穿著打補丁的粗布衣,整理衣帶繫好鞋子去見魏王。魏王說:「先生為甚麼這樣疲困呢?」莊子說:「是貧窮,不是疲困。士人身懷道德而不能推行,才是疲困;衣服破爛鞋子穿孔,是貧窮,不是疲困;這就是所謂生不逢時啊。王難道沒見過騰躍的猿猴嗎?牠們得到柟、梓、豫章這樣的大樹,便攀援枝幹稱王稱長於其間,即使善射的后羿、蓬蒙也對牠無可奈何。等到牠落到了柘、棘、枳、枸這些帶刺的矮樹叢中,便小心翼翼側目而視,戰戰兢兢;這不是筋骨緊縮不靈活了,而是所處的形勢不便,不能施展牠的才能啊。如今處在昏君亂相的時代,想要不疲困,怎麼可能呢?這正像比干被剖心的先兆啊!」
DSE 閱讀重點

讀這篇時要留意甚麼

山中大木因「無所可用」得終天年,主人的雁卻因「不能鳴」被殺——同樣不材,一活一死,莊子自問該把自身放在哪裡?

篇章脈絡

由不材之木與不鳴之雁的生死對照引出「處乎材與不材之間」仍似是而非,進而歸於乘道德而浮遊、物物而不物於物;後半借莊子答魏王「貧也非憊也」,以騰猿得柟梓、失柘棘為喻,明處勢不便則賢者不能逞其能。

主要能力

  • 因果推論
  • 主旨思想
  • 文言句式
  • 人物分析
  • 寫作手法
  • 字詞語譯

練習方法

先用自己的話重述事件與轉折,再核對原文證據。完成後才看逐題解析,記下最初判斷和原文線索之間的差距。

重點字詞

先按句中語境理解

以下字義只用作閱讀支援;真正作答時仍要回到完整句子判斷人物、語氣和因果。

不材
無用之材,喻不堪世用
訾
毀謗、非議
眄睨
斜目而視,此謂對其高遠無可奈何
緳
衣服上的帶子
遭時
遇上好時世
把理解變成分數

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