DSE 文言文篇章
《氾論訓・法與時變(節錄)》語譯、字詞及 DSE 文言文練習
先言先王之制不宜則廢,聖人制禮樂而不制於禮樂;繼立「治國有常,利民為本」,苟利於民不必法古,法與時變;再以詩春秋作於衰世與周公一身三變,證禮法須應時偶變;末辨道與事,謂法制禮義乃治人之具,仁義為經紀則日變可也。

《氾論訓・法與時變(節錄)》原文
先王之制,不宜則廢之;末世之事,善則著之;是故禮樂未始有常也。故聖人制禮樂,而不制於禮樂。治國有常,而利民為本。政教有經,而令行為上。苟利於民,不必法古。苟周於事,不必循舊。夫夏、商之衰也,不變法而亡。三代之起也,不相襲而王。故聖人法與時變,禮與俗化,衣服器械各便其用,法度制令各因其宜。故變古未可非,而循俗未足多也。百川異源而皆歸於海,百家殊業而皆務於治。王道缺而詩作,周室廢、禮義壞而春秋作。詩、春秋,學之美者也,皆衰世之造也,儒者循之以教導於世,豈若三代之盛哉!以詩、春秋為古之道而貴之,又有未作詩、春秋之時。夫道其缺也,不若道其全也。誦先王之詩、書,不若聞得其言;聞得其言,不若得其所以言。得其所以言者,言弗能言也。故道可道者,非常道也。周公事文王也,行無專制,事無由己;身若不勝衣,言若不出口,有奉持於文王,洞洞屬屬,而將不能,恐失之,可謂能子矣。武王崩,成王幼少,周公繼文王之業,履天子之籍,聽天下之政,平夷狄之亂,誅管、蔡之罪,負扆而朝諸侯,誅賞制斷,無所顧問,威動天地,聲懾四海,可謂能武矣。成王既壯,周公屬籍致政,北面委質而臣事之,請而後為,復而後行,無擅姿之志,無伐矜之色,可謂能臣矣。故一人之身而三變者,所以應時矣。何況乎君數易世,國數易君,人以其位達其好憎,以其威勢供嗜欲,而欲以一行之禮,一定之法,應時偶變,其不能中權,亦明矣。故聖人所由曰道,所為曰事。道猶金石,一調不更;事猶琴瑟,每絃改調。故法制禮義者,治人之具也,而非所以為治也。故仁以為經,義以為紀,此萬世不更者也。若乃人考其才,而時省其用,雖日變可也。天下豈有常法哉!當於世事,得於人理,順於天地,祥於鬼神,則可以正治矣。
出處:《淮南子・氾論訓》
《氾論訓・法與時變(節錄)》白話語譯
先王的制度,不合宜的就廢除;末世的行事,善良的就顯揚;所以禮樂從來沒有一定不變的常規。所以聖人制定禮樂,而不被禮樂所制定。治國有恆常之道,而以利民為根本;政教有常規,而以令行禁止為上。只要有利於民,就不必效法古制;只要周全於事,就不必遵循舊章。夏、商的衰亡,是因為不變法;三代的興起,是因為不相沿襲。所以聖人的法度隨著時代而變,禮制隨著風俗而化,衣服器械各求其便利,法度制令各因其適宜。所以改變古制不值得非議,因循流俗也不值得稱道。百川源頭各異而都歸於海,百家行業不同而都致力於治。王道缺失而《詩》產生,周室衰廢、禮義敗壞而《春秋》產生。《詩》和《春秋》,是學問中美好的,卻都是衰世的產物,儒者遵循它們來教導當世,哪比得上三代的興盛呢!把《詩》《春秋》當作古之道而看重它們,可是在《詩》《春秋》未產生之前還有更古的時代。道在某個殘缺的階段,比不上道在它全盛的階段。誦讀先王的《詩》《書》,不如聽到並領會它的言語;聽到並領會它的言語,不如領會它所以如此言說的道理。領會了所以言說的道理,那言語所不能說出的也就得到了。所以可以用言語說出的道,就不是永恆的道。周公侍奉文王時,行事不敢專斷,事情不從己意;身體像承受不住衣裳,說話像說不出口,對文王奉事扶持,恭敬專謹,戰戰兢兢,唯恐有失,可以說能做兒子了。武王去世,成王年幼,周公繼承文王的事業,登天子之位,處理天下政事,平定夷狄之亂,誅討管叔蔡叔之罪,背靠屏風接受諸侯朝見,誅賞專斷,無所顧忌,威震天地,聲懾四海,可以說能行武事了。成王長大成人,周公示明名籍、歸還政權,北面臣事成王,請示而後行事,稟復而後執行,沒有擅權的念頭,沒有自誇的神色,可以說能做臣子了。所以同一個人而有三種變化,是為了應合時勢。何況君主屢次改換世代,國家屢次更替君主,人們憑藉權位放縱好憎,倚仗威勢滿足嗜欲,卻想用一成不變的禮、一定不易的法,去應對時勢的變化,那不能切合權變,也就很明白了。所以聖人所遵循的叫道,所作為的叫事。道好比鐘磬,一次調定不再更改;事好比琴瑟,每根絃都要改調。所以法制禮義,是治理人的工具,而不是治理的本身。所以以仁為經、以義為紀,這才是萬世不改的。至於就人的才能去考量、按時勢去省察它的運用,即使天天改變也可以。天下哪裡有一成不變的法呢!切合當世之事,合於人倫之理,順乎天地,祥於鬼神,就可以把政治端正了。
DSE 閱讀重點
讀這篇時要留意甚麼
同一個周公,做兒子、攝天子、稱臣子三副面孔——是無操守,還是「應時」二字最好的注腳?
篇章脈絡
先言先王之制不宜則廢,聖人制禮樂而不制於禮樂;繼立「治國有常,利民為本」,苟利於民不必法古,法與時變;再以詩春秋作於衰世與周公一身三變,證禮法須應時偶變;末辨道與事,謂法制禮義乃治人之具,仁義為經紀則日變可也。
主要能力
- 因果推論
- 文言句式
- 字詞語譯
練習方法
先用自己的話重述事件與轉折,再核對原文證據。完成後才看逐題解析,記下最初判斷和原文線索之間的差距。
先按句中語境理解
以下字義只用作閱讀支援;真正作答時仍要回到完整句子判斷人物、語氣和因果。
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