墨墨鬥 5**
DSE 文言文篇章

《上樞密韓太尉書(節錄)》語譯、字詞及 DSE 文言文練習

比較「文者,氣之所形」和「然文不可以學而能,氣可以養而致」的語氣強弱,避免把一次反應擴成全文沒有證明的規律。

出處
蘇轍《欒城集》
程度
殿試庫
重點
結構作用
篇幅
短篇
墨鬥題庫編輯約 8 分鐘練習
古代科舉考場畫面,代表文言文閱讀與備試
宋・書信・思想與論辯
原典節錄

《上樞密韓太尉書(節錄)》原文

文者,氣之所形。然文不可以學而能,氣可以養而致。孟子曰:「我善養吾浩然之氣。」今觀其文章,寬厚宏博,充乎天地之間,稱其氣之小大。

出處:蘇轍《欒城集》

逐意讀懂

《上樞密韓太尉書(節錄)》白話語譯

文章是人的精神氣質所表現的形態。然而文章不能只靠模仿學會,氣質卻可以培養而取得。孟子說:我善於培養浩然之氣。如今看他的文章,寬厚宏大,充滿天地之間,正與他的氣度大小相稱。
DSE 閱讀重點

讀這篇時要留意甚麼

《上樞密韓太尉書》的關鍵未必在結果;比較「文者,氣之所形」與「然文不可以學而能,氣可以養而致」才見分曉。

篇章脈絡

比較「文者,氣之所形」和「然文不可以學而能,氣可以養而致」的語氣強弱,避免把一次反應擴成全文沒有證明的規律。

主要能力

  • 字詞語譯
  • 內容理解
  • 論證思維
  • 結構作用
  • 文言句式

練習方法

先用自己的話重述事件與轉折,再核對原文證據。完成後才看逐題解析,記下最初判斷和原文線索之間的差距。

重點字詞

先按句中語境理解

以下字義只用作閱讀支援;真正作答時仍要回到完整句子判斷人物、語氣和因果。

致
取得、達到
者
按語境可指「……的人或事」,也可用來停頓或表示判斷
以
按語境判斷為憑藉、用、因為或目的連詞
把理解變成分數

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訪客可直接作答。交卷後查看分數、正解與逐題解析,再按錯因安排下一篇。

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