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DSE 文言文篇章

《子产不毁乡校(节录)》语译、字词及 DSE 文言文练习

把“其所善者,吾则行之”放回上下句,不要跳到结论;“其所恶者,吾则改之,是吾师也”往往决定这处细节的真正作用。

出处
《左传・襄公三十一年》
程度
殿试库
重点
因果推论
篇幅
短篇
墨斗题库编辑约 8 分钟练习
古代科举考场画面,代表文言文阅读与备试
先秦・政论・史论与政论
原典节录

《子产不毁乡校(节录)》原文

其所善者,吾则行之;其所恶者,吾则改之,是吾师也。若之何毁之?我闻忠善以损怨,不闻作威以防怨。

出处:《左传・襄公三十一年》

逐意读懂

《子产不毁乡校(节录)》白话语译

人民认为好的,我便推行;人民厌恶的,我便改正,他们就是我的老师。为什么要毁掉乡校?我只听说以忠诚善政减少怨恨,没听说用权威阻止怨言。
DSE 阅读重点

读这篇时要留意什么

同读“其所善者,吾则行之”和“其所恶者,吾则改之,是吾师也”,你会怎样修正对《子产不毁乡校》的第一印象?

篇章脉络

把“其所善者,吾则行之”放回上下句,不要跳到结论;“其所恶者,吾则改之,是吾师也”往往决定这处细节的真正作用。

主要能力

  • 字词语译
  • 因果推论
  • 内容理解
  • 主旨思想
  • 文言句式

练习方法

先用自己的话重述事件与转折,再核对原文证据。完成后才看逐题解析,记下最初判断和原文线索之间的差距。

重点字词

先按句中语境理解

以下字义只用作阅读支援;真正作答时仍要回到完整句子判断人物、语气和因果。

损
减少
者
按语境可指“……的人或事”,也可用来停顿或表示判断
以
按语境判断为凭藉、用、因为或目的连词
把理解变成分数

现在完成《子产不毁乡校(节录)》练习

访客可直接作答。交卷后查看分数、正解与逐题解析,再按错因安排下一篇。

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