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DSE 文言文篇章

《非十二子・持之有故言之成理(节录)》语译、字词及 DSE 文言文练习

荀子先斥当世饰邪说文奸言者搅乱天下,继而历数它嚣魏牟之纵情、陈仲史鰌之忍情立异、墨翟宋钘之僈差等、慎到田骈之尚法无法、惠施邓析之辩而无用,五度以“持之有故,言之成理,足以欺惑愚众”收束;再责子思孟轲案往旧造五行、托先君子之言;末立仲尼子弓不得势之圣与舜禹得势之王为法,务息十二子之说,则天下之害除、圣王之迹着。

出处
荀子《荀子・非十二子篇》
程度
地狱
重点
因果推论
篇幅
长篇
墨斗题库编辑约 18 分钟练习
古代科举考场画面,代表文言文阅读与备试
先秦・学派批判・思想与哲理
原典节录

《非十二子・持之有故言之成理(节录)》原文

假今之世,饰邪说,文奸言,以枭乱天下,矞宇嵬琐,使天下混然不知是非治乱之所在者有人矣。纵情性,安恣睢,禽兽行,不足以合文通治;然而其持之有故,其言之成理,足以欺惑愚众,是它嚣、魏牟也。忍情性,綦谿利跂,苟以分异人为高,不足以合大众,明大分;然而其持之有故,其言之成理,足以欺惑愚众,是陈仲、史鰌也。不知壹、天下建国家之权称,上功用、大俭约而僈差等,曾不足以容辨异、县君臣;然而其持之有故,其言之成理,足以欺惑愚众,是墨翟、宋钘也。尚法而无法,下脩而好作,上则取听于上,下则取从于俗,终日言成文典,反紃察之,则倜然无所归宿,不可以经国定分;然而其持之有故,其言之成理,足以欺惑愚众,是慎到、田骈也。不法先王,不是礼义,而好治怪说,玩琦辞,甚察而不惠,辩而无用,多事而寡功,不可以为治纲纪;然而其持之有故,其言之成理,足以欺惑愚众,是惠施、邓析也。略法先王而不知其统,犹然而材剧志大,闻见杂博。案往旧造说,谓之五行,甚僻违而无类,幽隐而无说,闭约而无解。案饰其辞而祗敬之曰:此真先君子之言也。子思唱之,孟轲和之,世俗之沟犹瞀儒,嚾嚾然不知其所非也,遂受而传之,以为仲尼、子游为兹厚于后世,是则子思、孟轲之罪也。若夫总方略,齐言行,壹统类,而群天下之英杰而告之以大古,教之以至顺,奥窔之间,簟席之上,敛然圣王之文章具焉,佛然平世之俗起焉,六说者不能入也,十二子者不能亲也,无置锥之地而王公不能与之争名,在一大夫之位则一君不能独畜,一国不能独容,成名况乎诸侯,莫不愿以为臣,是圣人之不得势者也,仲尼、子弓是也。一天下,财万物,长养人民,兼利天下,通达之属,莫不从服,六说者立息,十二子者迁化,则圣人之得势者,舜、禹是也。今夫仁人也,将何务哉?上则法舜、禹之制,下则法仲尼、子弓之义,以务息十二子之说,如是则天下之害除,仁人之事毕,圣王之迹着矣。

出处:荀子《荀子・非十二子篇》

逐意读懂

《非十二子・持之有故言之成理(节录)》白话语译

假借当今之世,粉饰邪说,文绣奸言,搅乱天下,施诈取媚、琐屑自高,使天下人混混沌沌,不知道是非治乱之所在的,大有人在。放纵情性,安于恣肆放纵,行为如同禽兽,不足以合于文理、通于治道;然而他们立论有根据,言说有条理,足以欺骗迷惑愚昧的民众,那就是它嚣、魏牟。压抑情性,违逆世俗而故立异行,苟且以标新立异为高尚,不足以会合大众、彰明大义;然而他们立论有根据,言说有条理,足以欺骗迷惑愚昧的民众,那就是陈仲、史鰌。不懂得统一天下、建立国家的准则,崇尚功用,极力俭约而轻忽等差,竟不足以容纳名分的辨别、悬隔君臣的差等;然而他们立论有根据,言说有条理,足以欺骗迷惑愚昧的民众,那就是墨翟、宋钘。崇尚法制却没有法度准则,轻视修养而好标新立异,对上听从君主,对下随从流俗,终日谈论成文的典则,反覆省察,却超然没有归宿,不能用来经理国家、确定名分;然而他们立论有根据,言说有条理,足以欺骗迷惑愚昧的民众,那就是慎到、田骈。不效法先王,不肯定礼义,而喜欢编造怪说,玩弄奇辞,十分精察却无补于事,善辩却没有用处,劳累很多而功效很少,不能作为治国的纲纪;然而他们立论有根据,言说有条理,足以欺骗迷惑愚昧的民众,那就是惠施、邓析。粗略地效法先王而不懂得先王的统绪,俨然才多志大,见闻杂博。按照往古旧说杜撰新说,称之为五行,非常乖僻违理而不成伦类,幽深隐晦而没有解说,隐晦曲折而不得其解。修饰其辞而恭恭敬敬地说:这是真正先师孔子的言论。子思提倡,孟轲附和,世俗中愚昧迷惑的小儒,闹哄哄地不知道他们的错误,于是接受而传授下去,以为仲尼、子游因此而被后世推重,这就是子思、孟轲的罪过。至于总括治国方略,齐一言论行动,统一纲纪法类,而荟聚天下英杰,告诉他们上古的大道,教给他们最高的顺理;在室奥深处、竹席之上,圣王的文章完备具足,太平之世的风俗自然兴起;六种邪说不能侵入,十二子无从亲近;虽然没有立锥之地,王公却不能同他争名;虽只居大夫之位,一个君主不能独自供养他,一个国家不能独自容纳他;他的名声超过诸侯,诸侯没有不愿以他为臣的,这是圣人中不得势的,仲尼、子弓就是这样。统一天下,治理万物,养育人民,兼利天下;凡舟车交通所能到达的地方,没有不服从的;六种邪说立刻止息,十二子迁移变化,这是圣人中得势的,舜、禹就是这样。如今仁人该做什么呢?上要效法舜、禹的制度,下要效法仲尼、子弓的道义,务求止息十二子的学说。这样,天下的祸害就除去了,仁人的事业就完成了,圣王的事迹就彰明了。
DSE 阅读重点

读这篇时要留意什么

十二位思想家被荀子逐一点名,每人得到的判词却是同一句“其持之有故,其言之成理”——最可怕的敌人,为何偏偏是有理有据的人?

篇章脉络

荀子先斥当世饰邪说文奸言者搅乱天下,继而历数它嚣魏牟之纵情、陈仲史鰌之忍情立异、墨翟宋钘之僈差等、慎到田骈之尚法无法、惠施邓析之辩而无用,五度以“持之有故,言之成理,足以欺惑愚众”收束;再责子思孟轲案往旧造五行、托先君子之言;末立仲尼子弓不得势之圣与舜禹得势之王为法,务息十二子之说,则天下之害除、圣王之迹着。

主要能力

  • 文言句式
  • 因果推论
  • 内容理解
  • 字词语译

练习方法

先用自己的话重述事件与转折,再核对原文证据。完成后才看逐题解析,记下最初判断和原文线索之间的差距。

重点字词

先按句中语境理解

以下字义只用作阅读支援;真正作答时仍要回到完整句子判断人物、语气和因果。

枭乱
搅乱、淆乱
恣睢
放纵暴戾,任意妄为
统类
纲纪法度的统绪类别
迁化
受感化而迁善改过
沟犹瞀儒
愚昧迷惑的小儒
把理解变成分数

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