DSE 文言文篇章
《无为・用刑太极(节录)》语译、字词及 DSE 文言文练习
陆贾先以舜与周公的无为立标,再以秦始皇事逾烦而天下逾乱作反照,归因于举措暴众、用刑太极;进而主张君子尚宽舒、行中和,指出法令所以诛恶而非劝善,曾闵之孝、夷齐之廉皆教化所致;末以移风易俗先之于身收束,归本于身教。

《无为・用刑太极(节录)》原文
夫道莫大于无为,行莫大于谨敬。何以言之?昔虞舜治天下,弹五弦之琴,歌南风之诗,寂若无治国之意,漠若无忧民之心,然天下治。周公制作礼乐,郊天地,望山川,师旅不设,刑格法悬,而四海之内,奉供来臻,越裳之君,重译来朝,故无为也。秦始皇帝设为车裂之诛,以敛奸邪,筑长城于戎境,以备胡越,征大吞小,威震天下,将帅横行,以服外国,蒙恬讨乱于外,李斯治法于内,事逾烦,天下逾乱,法逾滋,而奸逾炽,兵马益设,而敌人逾多。秦非不欲为治,然失之者,乃举措暴众而用刑太极故也。是以君子尚宽舒以苞身,行中和以统远,民畏其威而从其化,怀其德而归其境,美其治而不敢违其政。民不罚而畏罪,不赏而欢悦,渐渍于道德,被服于中和之所致也。夫法令者,所以诛恶,非所以劝善。故曾闵之孝,夷齐之廉,岂畏死而为之哉?教化之所致也。故曰:尧舜之民,可比屋而封;桀纣之民,可比屋而诛者,教化使然也。故上之化下,犹风之靡草也。……未有上仁而下残,上义而下争者也。孔子曰:“移风易俗,岂家至之哉?先之于身而已矣。”
出处:陆贾《新语・无为》
《无为・用刑太极(节录)》白话语译
道没有比无为更大的,行没有比谨敬更大的。凭什么这样说?从前虞舜治理天下,弹五弦之琴,唱南风之诗,寂静得好像没有治国的意思,淡漠得好像没有忧民的心思,然而天下大治。周公制礼作乐,郊祭天地,望祭山川,军队不必设置,刑罚搁置、法令高悬,四海之内都来奉贡,越裳之君经辗转翻译前来朝见,这就是无为。秦始皇设置车裂的酷刑,用来收束奸邪,在边境修筑长城,用来防备胡人越人,吞并大小诸国,威震天下,将帅横行,用来降服外国,蒙恬在外讨伐叛乱,李斯在内整治法令,事情愈烦多,天下愈混乱,法令愈繁滋,而奸邪愈炽盛,兵马愈增设,而敌人愈多。秦不是不想把天下治好,然而失败的原因,就在于举措劳扰众民而用刑太过到极点。所以君子崇尚宽舒来包容自身,施行中和来统御远方之民,民众畏服他的威严而追从他的教化,感怀他的恩德而归附他的境域,赞美他的治理而不敢违背他的政令。民不受罚而知畏罪,不受赏而自欢悦,这是逐渐浸润于道德、覆被于中和所造成的。法令,是用来诛除恶行的,不是用来劝人为善的。所以曾参、闵子骞的孝,伯夷、叔齐的廉,哪里是怕死才这样做的呢?是教化造成的。所以说:尧舜之民,可以家家受封赏;桀纣之民,可以家家遭诛戮,都是教化使然。所以在上者感化在下者,就像风吹使草伏倒。……没有在上者仁爱而在下者凶残的,没有在上者行义而在下者争夺的。孔子说:“移风易俗,哪里需要挨家挨户做到呢?先从自身做起罢了。”
DSE 阅读重点
读这篇时要留意什么
同样是治天下,舜弹琴而天下治,秦始皇法愈密而奸愈炽,差在哪里?
篇章脉络
陆贾先以舜与周公的无为立标,再以秦始皇事逾烦而天下逾乱作反照,归因于举措暴众、用刑太极;进而主张君子尚宽舒、行中和,指出法令所以诛恶而非劝善,曾闵之孝、夷齐之廉皆教化所致;末以移风易俗先之于身收束,归本于身教。
主要能力
- 论证思维
- 因果推论
- 文言句式
- 字词语译
练习方法
先用自己的话重述事件与转折,再核对原文证据。完成后才看逐题解析,记下最初判断和原文线索之间的差距。
先按句中语境理解
以下字义只用作阅读支援;真正作答时仍要回到完整句子判断人物、语气和因果。
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