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DSE 文言文篇章

《尚治・操风之机(节录)》语译、字词及 DSE 文言文练习

唐甄不是取消礼义,而是把治理焦点由明令说教移到风俗生成:最有权势与可见者先改变生活讯号,群众才会在不知谁命令的情况下重估奢朴。

出处
唐甄《潜书・尚治》
程度
地狱
重点
内容理解
篇幅
长篇
墨斗题库编辑约 18 分钟练习
古代科举考场画面,代表文言文阅读与备试
清・政治哲论・史论与政论
原典节录

《尚治・操风之机(节录)》原文

孙子曰:礼义者治之干也,学校者礼义之宗也。先王谨学校以教天下,是以治化大行。唐子曰:是天下之善言也,乌知其不能行也!先王之世,自国及乡,所在有学。人之于学也,犹其于田也,无人无学,习而安焉,安而忘焉。当是之时,人之甘于礼义,犹五谷也。学废世衰,惟欲所恣,不可解喻,人之苦于礼义,犹药石也。虽有能者,不能强人之甘药石也亦明矣。今夫势之易行、情之易达,莫如父之于子。家有不良之子,詈则詈之,杖则杖之,教之岂不笃乎?然入则诗书,出则博弈,知其入而不知其出也。夫以严父之教,然且不行于子,而况四海之大、生民之众乎?孙子曰:然则天下终不可治乎?曰:苟得其道,治天下犹反掌也。曰:使之若何?曰:毋立教名,毋设率形,使民自为善而不知。圣人之所冯以运者,风也。天地之间,无形而速动者莫如风;人情之相尚,忽焉遍于海隅,改性迁习,若有物焉阴率之,而无一人之不从者,亦犹风之动于天地之间也。古者郑卫之民淫,男女无别;今也朝歌之墟、溱洧之间,纤履不假于邻女,岂古淫而今贞哉?风使然也。使古人生于今,今人生于古,则皆然矣。吴越之民衣縠帛、食海珍,河汾之民衣不过布絮、食不过菜饼,岂东人侈而西人约哉?风使然也。风之行也,必有作之者。作之善者,善以成风;作之恶者,恶以成风。善作者,因人情之相尚,以身发机。圣人执风之机以化天下,其道在去奢而守朴。耳不听好音,非俭于耳也,所以养天下之耳也;目不视采色,非俭于目也,所以养天下之目也。四者不从心之欲,非俭于心也,所以养天下之心也。孙子曰:民之趋于奢也,如水之下壑,逆而反之,窃恐不能。曰:何为不可反也?子未之信也。昔者秦奢而汉朴,隋奢而唐朴;二代之君与其将相起于微贱,鉴亡国之弊,以田舍处天下,人之化之则若此。

出处:唐甄《潜书・尚治》

逐意读懂

《尚治・操风之机(节录)》白话语译

有人说礼义是治理根干、学校是礼义根源,先王重学校所以教化大行。唐甄说这虽是好话,却不知今日不能直接照行。先王时处处有学,人习惯礼义像耕田,安于其中甚至忘了它;当时人甘于礼义像甘于五谷。学校废、世道衰,人放纵欲望,已把礼义当药石般苦,即使能教者也不能强迫人喜欢苦药。父对子最有势、情最易达;不良子被责骂杖打,在家读诗书、出门却赌博,严父尚不能教成,何况四海民众?但得其道,治天下仍可反掌。方法是不立说教名目、不摆率领形式,让人民自己为善而不自知。圣人凭藉的是风:社会互相崇尚的习气无形而迅速,遍及海内,改变性情习惯,像暗中率领人人。古代郑卫淫、今日同地贞,不是古今人性不同,是风俗使然;东人奢、西人俭,也非天性差异。风必有发动者,善者因人情崇尚,以自身发动关键。治理要去奢守朴;领袖不听美音、不看采色,不只是节省自己,而是保养天下人的耳目心。民趋奢像水下流,但并非不能逆转;汉承秦奢而朴、唐承隋奢而朴,因君臣出身微贱、鉴亡国弊,以农家方式治理,人民便受化。
DSE 阅读重点

读这篇时要留意什么

人人厌苦的道德命令,可能要先变成不用命令也会模仿的生活。

篇章脉络

唐甄不是取消礼义,而是把治理焦点由明令说教移到风俗生成:最有权势与可见者先改变生活讯号,群众才会在不知谁命令的情况下重估奢朴。

主要能力

  • 内容理解
  • 文言句式
  • 字词语译

练习方法

先用自己的话重述事件与转折,再核对原文证据。完成后才看逐题解析,记下最初判断和原文线索之间的差距。

重点字词

先按句中语境理解

以下字义只用作阅读支援;真正作答时仍要回到完整句子判断人物、语气和因果。

干
主要根干
解喻
以道理劝解开导
反掌
翻转手掌,形容容易
阴率
暗中引导
縠帛
细密华美的丝织品
把理解变成分数

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