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《贾谊论・自用之失(节录)》语译、字词及 DSE 文言文练习

苏轼一面把贾谊列王佐才,一面把悲死归于不能自用;难点是“自用”非独断,而是保全才志、观时待君。

出处
苏轼《贾谊论》
程度
地狱
重点
内容理解
篇幅
长篇
墨斗题库编辑约 18 分钟练习
古代科举考场画面,代表文言文阅读与备试
宋・人物史论・史论与政论
原典节录

《贾谊论・自用之失(节录)》原文

非才之难,所以自用者实难。惜乎贾生王者之佐,而不能自用其才也。夫君子之所取者远,则必有所待;所就者大,则必有所忍。古之贤人皆有可致之才,而卒不能行其万一者,未必皆其时君之罪,或者其自取也。愚观贾生之论,如其所言,虽三代何以远过?得君如汉文,犹且以不用死,然则是天下无尧舜,终不可有所为耶?仲尼圣人,周游天下,凡十四岁而后反乎鲁;可谓知命矣。若贾生者,非汉文之不能用生,生之不能用汉文也。夫绛侯亲握天子玺而授之文帝,灌婴连兵数十万,以决刘吕之雌雄,又皆高帝故臣。此其君臣相得之分,岂特父子骨肉手足哉?贾生洛阳之少年,欲使其一朝之间尽弃其旧而谋其新,亦已难矣。为贾生者,上得其君,下得其大臣,如绛灌之属,优游浸渍而深交之,使天子不疑、大臣不忌,然后举天下而唯吾之所欲为,不过十年可以得志。安有立谈之间而遽为人痛哭哉?观其过湘为赋以吊屈原,纡郁愤闷,趯然有远举之志,其后卒以自伤哭泣,至于夭绝。

出处:苏轼《贾谊论》

逐意读懂

《贾谊论・自用之失(节录)》白话语译

才华难得,但懂得运用保全自己的才更难。贾谊有辅王之才,却不能善用。君子追求远便须等待,成就大便须忍耐。古贤有才而不能行,未必全是君主罪,也可能自取。贾谊论说高明,遇汉文帝仍因不获用而死;若如此,天下没有尧舜便永不可为吗?孔子周游十四年才返鲁,能知命。不是文帝不能用贾谊,是贾谊不能运用文帝。绛侯、灌婴是交出帝玺、拥重兵定刘吕的高帝旧臣,与文帝关系深。洛阳少年要朝夕间弃旧用新很难。贾谊应上得君、下交大臣,从容浸润,使君不疑臣不忌,十年可得志,怎能初谈便痛哭?他吊屈原时已郁闷欲远去,后以自伤哭泣夭折。
DSE 阅读重点

读这篇时要留意什么

贾谊不是没有才,而是把一次不用看成道已绝,未能等待君臣相得。

篇章脉络

苏轼一面把贾谊列王佐才,一面把悲死归于不能自用;难点是“自用”非独断,而是保全才志、观时待君。

主要能力

  • 字词语译
  • 论证思维
  • 内容理解
  • 文言句式

练习方法

先用自己的话重述事件与转折,再核对原文证据。完成后才看逐题解析,记下最初判断和原文线索之间的差距。

重点字词

先按句中语境理解

以下字义只用作阅读支援;真正作答时仍要回到完整句子判断人物、语气和因果。

自用
善于运用并保全自己的才志
有所待
有所等待
自取
由自己招致
优游浸渍
从容逐渐深入交往
远举
远离世俗而去
把理解变成分数

现在完成《贾谊论・自用之失(节录)》练习

访客可直接作答。交卷后查看分数、正解与逐题解析,再按错因安排下一篇。

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