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《政体・四患五政(节录)》语译、字词及 DSE 文言文练习
先立法、教为政之大经,仁义礼信智皆所以成此,二端五德六节不悖则三才允序;继述先哲王之政六目,承天正身任贤恤民明制立业,是谓政体;再揭致治之术:先屏伪私放奢四患,四患不除则道荒世倾、礼亡欲肆;乃崇兴农桑、审好恶、宣文教、立武备、明赏罚五政;末以民不畏死不乐生则政不行,故当先丰民财以养生。

《政体・四患五政(节录)》原文
故凡政之大经,法、教而已。教者,阳之化也;法者,阴之符也。仁也者,慈此者也;义也者,宜此者也;礼也者,履此者也;信也者,守此者也;智也者,知此者也。是故好恶以章之,喜怒以涖之,哀乐以恤之。若乃二端不愆,五德不离,六节不悖,则三才允序,五事交备,百工惟厘,庶绩咸熙。天作道,皇作极,臣作辅,民作基,制度以纲之,事业以纪之。惟先哲王之政,一曰承天,二曰正身,三曰任贤,四曰恤民,五曰明制,六曰立业。承天惟允,正身惟常,任贤惟固,恤民惟勤,明制惟典,立业惟敦,是谓政体也。致治之术,先屏四患,乃崇五政。一曰伪,二曰私,三曰放,四曰奢。伪乱俗,私坏法,放越轨,奢败制。四者不除,则政末由行矣。俗乱则道荒,虽天地不得保其性矣;法坏则世倾,虽人主不得守其度矣;轨越则礼亡,虽圣人不得全其道矣;制败则欲肆,虽四表不能充其求矣。是谓四患。兴农桑以养其生,审好恶以正其俗,宣文教以章其化,立武备以秉其威,明赏罚以统其法,是谓五政。民不畏死,不可惧以罪;民不乐生,不可观以善。虽使卨布五教,咎繇作士,政不行焉。故在上者,先丰民财以定其志,帝耕籍田,后桑蚕宫,国无游民,野无荒业,财不虚用,力不妄加,以周民事,是谓养生。
出处:荀悦《申鉴・政体》
《政体・四患五政(节录)》白话语译
大凡政治的根本纲纪,不过法与教两端。教,是阳一面的化育;法,是阴一面的符验。仁,是对此存慈爱之心;义,是对此裁制合宜;礼,是对此践履实行;信,是对此持守不渝;智,是对此知晓明察。因此用好恶来彰明它,用喜怒来临视它,用哀乐来体恤它。若能使两端没有差失,五德不致离散,六节不相违悖,那么天、地、人三才之序就安顺了,貌、言、视、听、思五事都完备了,百官得以治理,众功皆得兴盛。天开出大道,君主建立准极,臣子充当辅弼,民众作为根基,用制度来统纲,用事业来纪理。先代哲王的政治:一是承天,二是正身,三是任贤,四是恤民,五是明制,六是立业。承天贵在诚信,正身贵在恒常,任贤贵在坚定,恤民贵在勤勉,明制贵在合典,立业贵在敦厚,这就叫做政体。达到治理的方法,先革除四患,才崇尚五政。第一是虚伪,第二是营私,第三是放纵,第四是奢靡。虚伪扰乱风俗,营私败坏法度,放纵越出轨范,奢靡败坏制度。四患不除,政事便无从推行。风俗一乱,大道便荒芜,虽是天地也保不住人的本性;法度一坏,世道便倾颓,虽是君主也守不住他的法度;轨范一越,礼便消亡,虽是圣人也保全不了他的道;制度一败,欲望便放肆,虽是四海之广也填不满人的贪求。这叫做四患。兴农桑以养育民生,审好恶以端正风俗,宣文教以彰明教化,立武备以秉持威严,明赏罚以统一法度,这叫做五政。民不畏惧死亡,便不能用罪名去吓阻;民不乐于生存,便不能用善行去劝勉。即使让契来布五教、皋陶来执法,政事也推行不了。所以在上位者,先使民间财富丰足以安定其心志,天子亲耕籍田,王后亲事蚕宫,国内没有游荡的闲民,田野没有荒废的产业,财不虚耗滥用,力不妄加征调,用来周济民众的事务,这叫做养生。
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读这篇时要留意什么
伪乱俗、私坏法、放越轨、奢败制——四患不除,连天地也保不住人的本性。荀悦的政体蓝图,先破什么,后立什么?
篇章脉络
先立法、教为政之大经,仁义礼信智皆所以成此,二端五德六节不悖则三才允序;继述先哲王之政六目,承天正身任贤恤民明制立业,是谓政体;再揭致治之术:先屏伪私放奢四患,四患不除则道荒世倾、礼亡欲肆;乃崇兴农桑、审好恶、宣文教、立武备、明赏罚五政;末以民不畏死不乐生则政不行,故当先丰民财以养生。
主要能力
- 主旨思想
- 文言句式
- 因果推论
- 结构作用
- 写作手法
- 字词语译
练习方法
先用自己的话重述事件与转折,再核对原文证据。完成后才看逐题解析,记下最初判断和原文线索之间的差距。
先按句中语境理解
以下字义只用作阅读支援;真正作答时仍要回到完整句子判断人物、语气和因果。
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