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DSE 文言文篇章

《山木・材与不材(节录)》语译、字词及 DSE 文言文练习

由不材之木与不鸣之雁的生死对照引出“处乎材与不材之间”仍似是而非,进而归于乘道德而浮游、物物而不物于物;后半借庄子答魏王“贫也非惫也”,以腾猿得柟梓、失柘棘为喻,明处势不便则贤者不能逞其能。

出处
《庄子・山木》
程度
地狱
重点
因果推论
篇幅
长篇
墨斗题库编辑约 18 分钟练习
古代科举考场画面,代表文言文阅读与备试
战国・外篇寓言・思想与哲理
原典节录

《山木・材与不材(节录)》原文

庄子行于山中,见大木,枝叶盛茂。伐木者止其旁而不取也。问其故,曰:“无所可用。”庄子曰:“此木以不材得终其天年。”夫子出于山,舍于故人之家。故人喜,命竖子杀雁而烹之。竖子请曰:“其一能鸣,其一不能鸣,请奚杀?”主人曰:“杀不能鸣者。”明日,弟子问于庄子曰:“昨日山中之木,以不材得终其天年;今主人之雁,以不材死;先生将何处?”庄子笑曰:“周将处乎材与不材之间。材与不材之间,似之而非也,故未免乎累。若夫乘道德而浮游则不然。无誉无訾,一龙一蛇,与时具化,而无肯专为;一上一下,以和为量,浮游乎万物之祖;物物而不物于物,则胡可得而累邪!此神农黄帝之法则也。若夫万物之情,人伦之传,则不然。合则离,成则毁;廉则挫,尊则议,有为则亏,贤则谋,不肖则欺。胡可得而必乎哉!悲夫,弟子志之,其唯道德之乡乎!”庄子衣大布而补之,正緳系履而过魏王。魏王曰:“何先生之惫邪?”庄子曰:“贫也,非惫也。士有道德不能行,惫也;衣弊履穿,贫也,非惫也;此所谓非遭时也。王独不见夫腾猿乎?其得柟梓豫章也,揽蔓其枝而王长其间,虽羿、蓬蒙不能眄睨也。及其得柘棘枳枸之间也,危行侧视,振动悼栗;此筋骨非有加急而不柔也,处势不便,未足以逞其能也。今处昏上乱相之间,而欲无惫,奚可得邪?此比干之见剖心征也夫!”

出处:《庄子・山木》

逐意读懂

《山木・材与不材(节录)》白话语译

庄子在山中行走,看见一棵大树枝叶繁茂。伐木的人停在树旁却不砍伐。问他缘故,说:“没有用处。”庄子说:“这棵树因为不成材得以终享天年。”庄子从山里出来,借宿在老朋友家。朋友很高兴,叫童仆杀鹅款待。童仆请示:“一只会叫,一只不会叫,杀哪一只?”主人说:“杀不会叫的。”第二天,弟子问庄子:“昨天山中的树,因不成材得以终享天年;今天主人的鹅,却因不成材被杀;先生将站在哪一边呢?”庄子笑道:“我将置身于成材与不成材之间。不过成材与不成材之间,看似恰当其实不然,所以仍不免于牵累。至于顺乘道德而浮游于世就不同了。不受称誉也不受毁谤,忽而如龙忽而如蛇,随时势一起变化,不肯专执一端;一时上一时下,以调和为准度,浮游于万物的本源;役使外物而不被外物役使,哪里还会受牵累呢!这是神农、黄帝的法则。至于万物的实情、人间的习传就不是这样。聚合就有离散,成功就有毁弃;棱角锐利就遭挫折,位尊显赫就遭非议,有作为就受亏损,贤能就被谋算,不肖就被欺凌。哪里能够求得确保呢!可悲啊,弟子们记住,只有道德之乡才是归宿啊!”庄子穿着打补丁的粗布衣,整理衣带系好鞋子去见魏王。魏王说:“先生为什么这样疲困呢?”庄子说:“是贫穷,不是疲困。士人身怀道德而不能推行,才是疲困;衣服破烂鞋子穿孔,是贫穷,不是疲困;这就是所谓生不逢时啊。王难道没见过腾跃的猿猴吗?牠们得到柟、梓、豫章这样的大树,便攀援枝干称王称长于其间,即使善射的后羿、蓬蒙也对牠无可奈何。等到牠落到了柘、棘、枳、枸这些带刺的矮树丛中,便小心翼翼侧目而视,战战兢兢;这不是筋骨紧缩不灵活了,而是所处的形势不便,不能施展牠的才能啊。如今处在昏君乱相的时代,想要不疲困,怎么可能呢?这正像比干被剖心的先兆啊!”
DSE 阅读重点

读这篇时要留意什么

山中大木因“无所可用”得终天年,主人的雁却因“不能鸣”被杀——同样不材,一活一死,庄子自问该把自身放在哪里?

篇章脉络

由不材之木与不鸣之雁的生死对照引出“处乎材与不材之间”仍似是而非,进而归于乘道德而浮游、物物而不物于物;后半借庄子答魏王“贫也非惫也”,以腾猿得柟梓、失柘棘为喻,明处势不便则贤者不能逞其能。

主要能力

  • 因果推论
  • 主旨思想
  • 文言句式
  • 人物分析
  • 写作手法
  • 字词语译

练习方法

先用自己的话重述事件与转折,再核对原文证据。完成后才看逐题解析,记下最初判断和原文线索之间的差距。

重点字词

先按句中语境理解

以下字义只用作阅读支援;真正作答时仍要回到完整句子判断人物、语气和因果。

不材
无用之材,喻不堪世用
訾
毁谤、非议
眄睨
斜目而视,此谓对其高远无可奈何
緳
衣服上的带子
遭时
遇上好时世
把理解变成分数

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