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DSE 文言文篇章

《留侯世家・孺子可教(节录)》语译、字词及 DSE 文言文练习

圯上老人以取履试其忍、穿履试其敬、三次相会试其信,张良由“欲殴之”到夜半先至,终得《太公兵法》而“常习诵读”;“孺子可教”四字正是由折辱与守时换来。

出处
司马迁《史记・留侯世家》
程度
殿试库
重点
内容理解
篇幅
长篇
墨斗题库编辑约 12 分钟练习
古代科举考场画面,代表文言文阅读与备试
西汉・史传・人物与史事
原典节录

《留侯世家・孺子可教(节录)》原文

良尝闲从容步游下邳圯上,有一老父,衣褐,至良所,直堕其履圯下,顾谓良曰:孺子,下取履!良鄂然,欲殴之。为其老,彊忍,下取履。父曰:履我!良业为取履,因长跪履之。父以足受,笑而去。良殊大惊,随目之。父去里所,复还,曰:孺子可教矣。后五日平明,与我会此。良因怪之,跪曰:诺。五日平明,良往。父已先在,怒曰:与老人期,后,何也?去,曰:后五日早会。五日鸡鸣,良往。父又先在,复怒曰:后,何也?去,曰:后五日复早来。五日,良夜未半往。有顷,父亦来,喜曰:当如是。出一编书,曰:读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北,谷城山下黄石即我矣。遂去,无他言,不复见。旦日视其书,乃太公兵法也。良因异之,常习诵读之。

出处:司马迁《史记・留侯世家》

逐意读懂

《留侯世家・孺子可教(节录)》白话语译

张良曾有一次闲暇时从容地步行到下邳的桥上,有一位老人,穿着粗布短衣,走到张良跟前,故意把鞋掉到桥下,回头对张良说:小子,下去把鞋捡上来!张良愕然,想揍他。因为他是老人,勉强忍住,下去把鞋捡了上来。老人说:给我穿上!张良既然已经替他取了鞋,就索性跪着替他穿上。老人伸出脚受鞋,笑着离去。张良大为惊讶,目送他远去。老人走出里许又折返回来,说:你这小子可以教导了。五天后天亮时,和我在此相会。张良觉得这事奇怪,跪下说:好。五天后天亮,张良前往。老人已先到,发怒说:跟老人约会,却后到,为什么?说完离去,并说:五天后早点来。五天后鸡鸣时分,张良前往。老人又先到了,再发怒说:又后到,为什么?说完离去,并说:五天后再早点来。五天后,张良在夜半未过时就前往。过了一会儿,老人也来了,高兴地说:应当像这样。拿出一部书,说:读了它就能做帝王的师傅了。十年后你将发迹。十三年后你到济北来见我,谷城山下的黄石就是我。说完就走了,没有别的话,从此不再出现。天亮后张良看那部书,原来是《太公兵法》。张良因此觉得它不寻常,经常学习诵读它。
DSE 阅读重点

读这篇时要留意什么

一位老人把鞋甩到桥下,命令张良拾履、穿履、三赴其约,最后奉上一部兵书。

篇章脉络

圯上老人以取履试其忍、穿履试其敬、三次相会试其信,张良由“欲殴之”到夜半先至,终得《太公兵法》而“常习诵读”;“孺子可教”四字正是由折辱与守时换来。

主要能力

  • 内容理解
  • 字词语译
  • 文言句式
  • 因果推论
  • 写作手法
  • 人物分析

练习方法

先用自己的话重述事件与转折,再核对原文证据。完成后才看逐题解析,记下最初判断和原文线索之间的差距。

重点字词

先按句中语境理解

以下字义只用作阅读支援;真正作答时仍要回到完整句子判断人物、语气和因果。

业
已经
把理解变成分数

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