DSE 文言文篇章
《送东阳马生序・勤且艰(节录)》语译、字词及 DSE 文言文练习
宋濂自述幼时家贫借书、计日以还,成年趋百里执经叩问、俯身倾耳以请;行深山巨谷、缊袍敝衣处绮绣之间而略无慕艳。末以“勤且艰”总束平生求学之路,现身说法以勉励后学。

《送东阳马生序・勤且艰(节录)》原文
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游者,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
出处:《送东阳马生序》
《送东阳马生序・勤且艰(节录)》白话语译
我年幼时就酷爱读书。家境贫穷,没有办法买书来读,常常向藏书的人家借书,亲手抄录,计算着约定的日子按时归还。天气严寒时,砚台里的墨结成坚硬的冰,手指冻得不能屈伸,也不敢放松抄书。抄完,赶快送还,不敢稍微超过约定的期限。因此人们大多肯把书借给我,我也因此能够广泛阅读各种书籍。成年加冠以后,更加仰慕圣贤的学说。又担心没有学问渊博的老师和名人可以交往请益,曾经跑到百里之外,捧着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重,门人弟子挤满了他的屋子,他的言辞和神色从未稍微放柔和些。我站着侍候在他身边,提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵来请教;有时遭到他的训斥,我的神色更加恭敬,礼数更加周到,不敢说一句话来回嘴;等到他高兴了,就再去请教。所以我虽然愚笨,终究还是有所收获。当我从师求学的时候,背著书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷之中。隆冬寒风猛烈,大雪深达数尺,脚上的皮肤冻裂了也不知道。到了客舍,四肢冻僵不能动弹,服侍的人拿热水来浇洗,用被子把我围裹起来,很久才暖和过来。寄住在旅店里,店主每天只供两顿饭,没有新鲜肥美的滋味可以享受。同住的同学都穿着锦绣衣服,戴着垂红缨、缀宝石装饰的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩刀,右边挂着香袋,光彩照人好像神仙;我却穿着破旧的棉袍旧衣处在他们中间,一点羡慕的意思也没有,因为心中有足以快乐的事,就不觉得吃穿的享用比不上别人了。我求学的勤奋和艰苦,大概就是这样。
DSE 阅读重点
读这篇时要留意什么
砚台结冰、手指冻僵仍不敢懈怠——宋濂用亲身经历告诉太学生:读书的苦,是他求之不得的。
篇章脉络
宋濂自述幼时家贫借书、计日以还,成年趋百里执经叩问、俯身倾耳以请;行深山巨谷、缊袍敝衣处绮绣之间而略无慕艳。末以“勤且艰”总束平生求学之路,现身说法以勉励后学。
主要能力
- 文言句式
- 内容理解
- 因果推论
- 字词语译
- 写作手法
- 主旨思想
练习方法
先用自己的话重述事件与转折,再核对原文证据。完成后才看逐题解析,记下最初判断和原文线索之间的差距。
先按句中语境理解
以下字义只用作阅读支援;真正作答时仍要回到完整句子判断人物、语气和因果。
- 被
- 通“披”,穿着
把理解变成分数
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